做校长，常常遇到师生发生矛盾，也常常为师生矛盾所困惑。
前些日子，网传一位省级优秀教师被家长投诉，坚决要求校方换掉他。这位教师很委屈，坚持不“下课”，家长却不依不饶。为了保护教师，避免不良影响，校方给这位教师换了任课班级。可这位教师又网上发帖，声称维护自己的学术尊严，要和家长斗到底。这个事件引来各方评价，我的观点是师生相互悦纳，教育才会发生；矛盾不解决、矛盾不很好地解决，孩子的教育、孩子的成长都将受影响。
就教师而言，维系良好的师生关系，大多数情况还是教师掌握更多的主动权，让师生相互悦纳应该是教师的本分。修修边幅、整饬好个人卫生是树立形象；广泛阅读、自觉专业成长是丰富内涵；包容大度、争做“四有”好老师是全面提升品质。如此修炼是为了学生悦纳，是为了教育发生，更是为了培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。教师职业包含了诸多的不确定，但始终充满激情、大爱无疆却永远是个定数。面对诸多不一样的学生，教师一定喜好不一，但因为是教师，就必须对每个学生一视同仁、悦纳每个学生。唯有如此，才会有教育发生，才会取得最好的教育效果。
就学生而言，创造师生相互悦纳的氛围是智慧。教师们在办公室里常常议论最喜欢到哪个班级里上课，为什么会出现如此局面呢？都是因为不同班级文化不一样，而班级文化就是由班里一个个鲜活的学生创造的呀！每个学生都应该懂得创设师生相互悦纳的重要尊重教师、遵守纪律是端正态度；积极向上、热爱学习是守住本分；心有家国情怀、行在推动社会进步是不忘初心。这样的精致创造，教师们怎能不悦纳？教育怎会不发生？
就学校而言，引导师生相互悦纳是责任。维系良好的师生关系，学校的作用也不可小觑，让师生相互悦纳是学校的责任。一个积极向上的师生相互悦纳的教育环境是学校的理想追求狠抓师德建设、促进教师专业成长是师生相互悦纳的措施，规范学生礼仪、确保教学秩序是师生相互悦纳的保障，开设心理健康校本课程、优化尊师爱生环境是师生相互悦纳的境界。师生相互悦纳是学校文化的内涵，是学校发展的动力，更是学校质量的最大保障。
就家长而言，赢得师生相互悦纳是使命。让师生相互悦纳是家长的使命。师生相互悦纳出问题，直接受害人就是家长。师生发生矛盾不可怕，可怕的是出现问题处理不好。家长越在问题处理上表现强势，越不利于关系重构。家长大气些、孩子就会顺气些、老师就会宁静些，师生相互悦纳的局面就会很好维系并发展下去，家长的神圣使命就能顺利完成，教育就会深度发生。
（作者张忠宝，系辽宁省锦州市第八中学校长）